Carta de Servicios. Oferta Educativa y compromisos.

Cómo comentaba en la entrada anterior, el IES Príncipe Felipe es un centro con un amplio abanico de estudios y programas. 

Desde el curso 2011 es centro de innovación tecnológica.

 Además tiene un experiencia amplia en atención a la diversidad, es centro colaborador en la formación permanente del profesorado y participa en diversos proyectos nacionales e internacionales. Cabe destacar los proyectos internacionales con el alumnado de formación Profesional que realiza sus prácticas en centros del extranjero.

Paso a detallar la oferta educativa y los compromisos del centro

Ambito académico y profesional
OFERTA EDUCATIVA:

1º y 2º ESO:
- Escolarización en instalaciones independientes de los otros niveles educativos.
- Agrupaciones flexibles en Lengua Castellana, Matemáticas, e Inglés.
- Programa de Innovación Tecnológica con puesto informático individual.

3º ESO:
- 1 h semanal más de Matemáticas de las obligatorias.
- Grupos de desdoble en Inglés.
- 7 materias optativas diferentes

4º ESO:
- 3 itinerarios con 5 opciones diferentes.
- 7 materias optativas por itinerario.
- 1 h semanal más de Matemáticas de las obligatorias.
- Programas de Diversificación Curricular e Integración.
- Programa de Cualificación Profesional Inicial. (Servicios auxiliares de Peluquería).

Bachillerato en las tres modalidades:

- ARTES. Vía Artes Plásticas, Imagen y Diseño, con Itinerarios de Técnicas de Expresión
Gráfico- Plásticas y Diseño.
- CIENCIAS Y TECNOLOGÍA.- Con Itinerarios Ciencias de la Salud y Ciencias e Ingeniería (A y B)
- HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES.- Itinerarios de Humanidades, Geografía e
Historia, y Administración y Gestión.
Con 6 materias optativas diferentes en cada itinerario

Formación profesional específica:
- Carta Erasmus Extendida.
- Programa de Aulas Técnicas Europeas, con idiomas de inglés y francés.

Ciclos formativos de grado medio:
- Laboratorio de Imagen
- Instalaciones Eléctricas y Automáticas
- Estética Personal Decorativa.
- Peluquería.
- Atención Sociosanitaria.

Ciclos formativos de grado superior:
- Imagen.
- Realización de Audiovisuales y Espectáculos.
- Sistemas Electrotécnicos y Automatizados.
- Estética.
- Educación Infantil en las modalidades de presencial y a distancia

Entre los compromisos del centro a nivel de orientación académica y profesional cabe destacar:

-Proporcionar al alumnado y familias la información necesaria para que dispongan de 

una orientación académica eficaz a través de sendas reuniones con los alumnos y con 

las familias.

- Fomentar el espíritu emprendedor y el uso de técnicas de autoempleo en los alumnos de 

Formación Profesional, programando un mínimo de 4 actividades por curso. 

- El objetivo del IES Príncipe Felipe es conseguir que, al menos, el 75% de los alumnos 

matriculados en 4º ESO participen del programa 4º ESO + empresa.

Descripción del contexto

El centro de prácticas es el IES Príncipe Felipe, que nace en 1997, producto de la fusión de los antiguos de Bachillerato y Formación Profesional del mismo nombre, creados en 1982.

En 2001 el Centro crece un poco más con la incorporación del Primer Ciclo de ESO. Catorce nuevos grupos escolarizados en lo que es el quinto edificio del Instituto. El nuevo IES pasa a ser uno de los más grandes de Madrid.

La amplia oferta de materias optativas e itinerarios en la ESO, las cuatro modalidades de Bachillerato, la completa oferta de Formación Profesional de las cuatro Familias Profesionales, y los diversos programas de Atención a la diversidad, hace que sea un centro de referencia del barrio,  y poblaciones de la zona norte de la ciudad.

Presentación

El blog que ahora empieza, es el diario del practicum 1 de Psicopedagogía UOC.

El centro donde realizo las prácticas es el IES Príncipe Felipe de Madrid.

Se trata de un centro público de  Secundaria, con un perfil un tanto especial dentro del abanico general del resto de centros.  Más adelante, en otra entrada, describiré con más detalle la diversidad de opciones que presenta el centro.

El objetivo de las practicas es en un principio observar y participar en el funcionamiento del departamento de Orientación. Ubicar ese trabajo en el centro concreto y plantear el trabajo posible a realizar con cierto  alumnado y valorar los pros y contras junto al orientador del centro.

La explicación detallada de los estudios que se realizan en el propio centro, así como la iniciación en la orientación académica y profesional, conjuntamente con el plan de acción tutorial y otras cuestiones, afrontan esta etapa.  Esta,  se verá más definida en una segunda parte, más entrado el curso académico, hacía el segundo y tercer trimestre, donde el alumnado ya tiene una idea inicial y puede afrontar y valorar las diferentes opciones de una forma mucho más meditada.