Reunión con los Tutores de 3º y 4º de la ESO

      Hoy ya de vuelta otra vez con las prácticas, he continuado junto con el orientador, con las reuniones de los tutores de 3º y 4º de la ESO.  Eran varios tutores los que faltaban por reunir, y he podido mostrarles el Plan de actuación del Cuaderno de Delegado y la futura actuación y mejora del Plan de la Orientación Académica y Profesional a través del Blog.

   En esta reunión también he recogido la demanda de dos profesores tutores de 3º de la ESO, que han pedido que se incluyan en el documento del Cuaderno del Delegado las fotos de los mismos, dado que son muchos grupos y no se sabe muy bien los nombres y relación física.

   Antes de la reunión, he realizado junto con el orientador la orientación académica a dos grupos de 3º de la ESO. Les hemos mostrado los itinerarios académicos y los chicos nos han hecho diversas cuestiones. Algunos de ellos ya están algo nerviosos entre elegir las optativas de ámbitos prácticos o académicos.

Programa de Orientación de ESO y Bachillerato

   Además de presentar las líneas de actuación tanto a los tutores como al DO y a los responsables del programa ARA, sigo ayudando al Orientador con el programa de Orientación de ESO y Bachillerato.

  A través del material que se elaboró en cursos anteriores y del que también tuve la oportunidad de ayudar a su confección, hemos expuesto a un buen número de clases de ESO y Bachillerato los planes académicos de orientación.

Ahora estoy también recopilando este material para su posterior anclaje en el blog que voy a realizar para el POAP.

Contacto con los responsables del Programa de Refuerzo y Apoyo educativo ARA.

He presentado a las responsables del Programa de Refuerzo y Apoyo educativo ARA las directrices principales para la valoración del programa y de los alumnos que acuden al mismo.

Tengo que comentar que en esta primera toma de contacto con las responsables del programa ha sido muy positiva. Se ha visto la conveniencia de tener una reunión con el Jefe de Estudios de la ESO, para nombrar un coordinador enlace entre los tutores.  De esta forma se  mantendrá un intercambio más fluido de la información académica y será útil para coordinar los aspectos curriculares de los alumnos.

Así mismo se ve conveniente coordinar con la PTSC de una forma más regular la información social y familiar del alumnado para ver los avances, e intentar solucionar problemas de forma coordinada entre el centro y esta empresa. A la vuelta del periodo de Semana Santa se marcará un pequeño calendario con las reuniones.

FASE 1 Presentación del Proyecto a los diferenetes profesionales.Cuaderno de Delegado y el POAP

Presentación del proyecto Cuaderno de Delegado  y blog del POAP a tutores y jefes de estudio.

He presentado el proyecto de actuación del practicum a los tutores y jefes de estudio, siempre acompañado por el orientador tutor. Hemos elegido la semana antes de las vacaciones de Semana Santa, dado que ya no había tanta presión, porque se han realizado las evaluaciones y es un momento más cómodo para la reflexión y participación.

Respecto a la línea de actuación del Plan de acción tutorial específicamente sobre el Cuaderno del Delegado, tengo que decir que la respuesta ha sido muy buena. Hemos presentado en cuatro reuniones el material que ya hay elaborado y he recogido información y comentarios sobre el mismo, para poder terminar el Cuaderno lo antes posible y así servir de herramienta para la tercera evaluación.

Al final de las presentaciones del cuaderno del Delegado, también se ha presentado parte del material que ya se está mostrando en los diferentes grupos sobre Orientación Académica y Profesional, especialmente los itinerarios académicos. Así mismo hemos comentado que este material se recopilará en un blog .Ya después de las vacaciones se seguirá mostrando más material y el enlace al blog.

He de decir que ha sido una experiencia enriquecedora. He podido constatar como la implicación del profesorado en general ha sido buena y agradecen mucho el material que se aporta desde el Departamento de Orientación.
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Monereo, C. Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. En Modelos de Orientación e Intervención Psicopedagógica. Barcelona. Editorial UOC.

Análisis del PAT/POAP

He analizado el PAT/POAP DEL CENTRO y los distintos ejes o unidades de actuación de la Acción Tutorial (enseñar a pensar, enseñar a convivir, enseñar a ser persona, y enseñar a tomar decisiones)

También he estado analizando el Plan de Actuación del DO, el marco normativo que lo regula y a través de la observación-reflexión sobre la práctica orientadora que se desarrolla en el centro.

De todos estos análisis surgen los objetivos del Proyecto:

Participar el desarrollo y mejora de las actuaciones, recogidas en el Plan de Actuación del Departamento de Orientación, relativas a los siguientes ámbitos de intervención:

-Programa de Apoyo al Proceso de Enseñanza-Aprendizaje PAPEA, a través de los programas de apoyo y refuerzo educativo ARA.

.Plan de Acción Tutorial (PAT) a través del Cuaderno del Delegado.

-Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP) a través del blog.

Recogida de información

He estado recogiendo información en el DO y he comenzado por el análisis del Plan de Actuación del Departamento de Orientación en lo referente al Plan de Acción Tutorial (PAT) y al Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP) incluido en el PAT, revisando también el marco normativo que lo regula.

Quisiera destacar la enorme responsabilidad del Departamento de Orientación para una educación integral de calidad. He recogido las líneas básicas del Plan de Actuación del Departamento de Orientación: EL Plan de Actuación del Departamento de Orientación, que forma parte de la Programación General Anual del Centro, y el marco normativo de la Orientación Educativa y el Departamento de Orientación (DO), regulado, además de por la LOE (Ley Orgánica 2/2006), por la Resolución MEC de 29/04/1996 sobre DOs en Secundaria y la Circular de la Dirección General de Centros Docentes de la CM sobre funcionamiento de los DOs dice:

" La función del Departamento de Orientación está dirigida a potenciar los procesos de individualización y mejora de la enseñanza y a lograr propuestas educativas ajustadas a las necesidades de todos los/as alumnos/as, que propicien su formación integral."

En el IES se entiende la función orientadora como responsabilidad compartida que requiere la colaboración de toda la Comunidad educativa. En el Plan de Actuación del DO se recoge que “El Departamento de Orientación tiene como objetivo principal dinamizar la acción de todo el centro educativo para favorecer la integración del alumnado atendiendo a la diversidad que el mismo presenta por diferentes motivos.

Por otra parte, se señala en el Plan: “entendemos que las funciones orientadoras adquieren su verdadera significación cuando se explican en términos operativos y cuando su aplicación sistemática contribuye a mejorar el proceso educativo. Por eso, con la intención de asegurar el adecuado funcionamiento del sistema de orientación e intervención psicopedagógica, creemos indispensable que la responsabilidad orientadora sea compartida por el propio Centro como institución, con sus órganos unipersonales y colegiados y con todos y cada uno de los profesores, sean o no formalmente tutores de un grupo, en cuanto responsables de su acción docente. Ello requiere, pues, la colaboración de todos los implicados en el proceso educativo y además, para que dicho proceso sea realmente compartido y eficaz, queda abierto a la consideración de “la Comunidad Educativa como un programa de intervención psicopedagógica, basado en modelos teóricos, secuenciado y evaluable, abierto a las posibilidades de ser mejorado, ampliado y transformado como consecuencia de su aplicación”.

PRACTICUM 2

El inicio del practicum ll

He empezado el periodo de Prácticas en el mismo IES que el prácticum 1. En la primera semana de Marzo tuve el primer contacto con el centro y el Tutor  Orientador.

Hay que decir que el profesorado ha sido muy amable, tanto tutores como profesores del Departamento de Orientación.

En primer lugar quiero comentar en que consiste mi proyecto de prácticas.

Es una propuesta de mejora en el ámbito de la Acción Tutorial (PAT), a través del cuaderno de Delegado. Innovaciones en el ámbito del POAP (Plan de Orientación Académico y Profesional) a través de la creación de un Blog. Y una reflexión y valoración de los Programas de Apoyo y Refuerzo Académicos externos.

Entre los objetivos del mismo están los de:

.Estudiar el Plan de Actuación del DO, analizando los ámbitos de intervención para detectar necesidades y proponer actuaciones de manera consensuada con el DO, en los ejes de actuación que se iniciaron en el practicum 1.

.Contribuir a la construcción de un contexto de colaboración en el Centro.

.Fomentar la colaboración de los equipos docentes para la reflexión conjunta sobre las necesidades del centro, en relación a la orientación y a los ejes de trabajo propuestos.

.Explorar nuevos canales de comunicación-colaboración entre la comunidad educativa. .Facilitar el proceso de toma de decisiones académicas y profesionales a los alumnos.

.Realizar las actuaciones para valorar el programa de Apoyo y refuerzo.

.Facilitar y complementar la actuación orientadora en los distintos ámbitos PAPEA, PAT Y POAP con recursos TIC.

.Fomentar la colaboración del equipo docente y alumnado en la Acción Tutorial.

.Desarrollar las intervenciones de forma colaborativa y consensuada con el Orientador y el equipo docente.

.Valorar el trabajo realizado en los tres ejes de actuación.

 FASES DEL PROYECTO

   -FASE PRELIMINAR. Se centra en las tareas de planificación general del proyecto.      contextualización, organización y planificación de la intervención. Presentación de las      líneas generales de Proyecto al Equipo de Orientación y Análisis del Contexto.

FASE 1 Presentación del proyecto a los diferentes profesionales, tutores y jefes de estudio. Integración de necesidades y propuestas de la comunidad Educativa.

FASE 2  Implementación y desarrollo de la intervención. Construcción del blog del Programa de Orientación Académica y Profesional, Revisión y aplicación del cuaderno del delegado

FASE 3     Reflexión y valoración sobre mi propia práctica.

Aquí paso a mostrar el plan de trabajo inicial, fase preliminar.

FASE PRELIMINAR. Se centra en las tareas de planificación general del proyecto. contextualización, organización y planificación de la intervención. Presentación de las líneas generales de Proyecto al Equipo de Orientación y Análisis del Contexto.

TEMPORALIZACIÓN Del 3 de Marzo al 15 de Marzo

OBJETIVOS: .Estudiar el Plan de Actuación del DO, analizando los ámbitos de intervención para detectar necesidades y proponer actuaciones de manera consensuada con el DO, en los ejes de actuación que se iniciaron en el practicum 1. .Contribuir a la construcción de un contexto de colaboración en el Centro. CONTENIDOS: .El Plan de Actuación del DO: especialmente Programas PAT y POAP y plan de Refuerzo y Apoyo. .Conocimiento del contexto: alumnos, profesores y profesores de los programas externos de refuerzo y apoyo ARA . Conocimiento del contexto legal: normativa que regula la acción tutoría

INSTRUMENTOS O TECNICAS: En esta fase inicial, parto de un análisis documental, y entrevista con el orientador y profesorado del equipo de Orientación.

Tareas y actividades presenciales: .Presentación al Orientador de un resumen del plan de Actuación con reflexión personal sobre necesidades detectadas . . Presentación  al  DO   las propuestas  de  actuación  en  los  ámbitos: PAT, cuaderno del delegado, programas de apoyo y refuerzo y POAP Orientación  TIC  mediante herramientas 2.0

Destinatarios: El jefe del departamento de Orientación y profesores del departamento (PTSC, PT, compensatoria..)

Indicadores de evaluación: Grado en que las actuaciones realizadas corresponden con lo planteado en el Proyecto.