Resultados y actuaciones.

  En la reunión del Jueves, los diferentes profesores del Departamento de Orientación y el orientador, han valorado positivamente las actuaciones que he llevado a cabo.

En esta reunión he expuesto los resultados y conclusiones finales de la evaluación y recogida de información.
En base a la información recogida y consensuada tanto por los tutores como por el orientador, he mostrado una lista de 28 alumnos  de 1º y 2º de ESO que se proponen para el programa de Refuerzo y Apoyo (ARA). Así como otros 7 alumnos propuestos para el programa Distrito Joven.

También he realizado una valoración de las actuaciones para realizar la lista final, en las que se han tenido en cuenta:

  - Las reuniones con los tutores. 
   Fueron muy enriquecedoras, dado que la implicación en la recogida y transmisión de información hacía los alumnos fue muy buena. Se realizó rápidamente, y se recogieron las diferentes actuaciones con una parte importante del alumnado,. Se valoró en las reuniones de tutoría la conveniencia de las actuaciones.  Se pasaron las pruebas de nivel, el sociograma  y la ficha del alumno.

-La reunión con los padres.
  Esta, estuvo fundamentada en presentar los programas y recabar una primera información de interés de los padres de algunos alumnos, que se preveían que podían participar en los programas. Se vio la necesidad de realizar una segunda fase con los que finalmente acudirán al programa, dado que el número de asistentes no cubrió las expectativas que se había pensado en un principio.

-Las reuniones con los alumnos
  Las reuniones se realizaron tanto por parte de algunos tutores como desde orientación, involucrando a un número adecuado de alumnos. Se trabajaron con los grupos de alumnos preseleccionados actuaciones iniciales de reflexión sobre itinerarios escolares, programas de diversidad y refuerzo escolar, así como aspectos de toma de decisiones, autoconocimiento y procesos de búsqueda de información. También se ha visto la necesidad de trabajar desde las tutorías estos procesos durante el curso.

-La junta de evaluación
  La recogida de información por parte del orientador y de tutores, en las juntas de evaluación del 1º Ciclo de ESO , permitió también, la valoración de otros profesores para las derivaciones de alumnos hacia diferentes programas, y para recoger información para su posterior trabajo tanto en tutorías como desde el Departamento de Orientación de otros problemas encontrados (convivencia, disciplina, absentismo..)

Todas estas actuaciones conjuntamente con la valoración del orientador, PTSC  y otros miembros del Departamento, así como los tutores, ha resultado fundamental para realizar esta colaboración dentro del centro, y del Departamento.
En estas actuaciones se ve claramente como el contexto colaborativo entre los profesores comparte el significado y el sentido de la intervención psicopedagógica.