la muestra de programas de apoyo escolar y educativo, así como la orientación académica sobre Formación Profesional Básica, forman parte las actuaciones finales que se hicieron con los alumnos.
El cuestionario ficha de recogida de datos, fue pasado tanto por los tutores, como en el departamento de orientación, al alumnado preseleccionado. Este forma parte conjuntamente con las pruebas de nivel, el sociograma y el cuestionario a los padres, de los documentos que sirven para valorar el listado de alumnado que se tendrá en cuenta para la selección hacía los diferentes programas y apoyos curriculares.
Tengo que comentar que algunos de los alumnos no tenían la información básica sobre estos programas, otros tenían alguna referencia pero de una forma muy general.
La explicación de los contenidos me resultó relativamente sencilla, aunque me apoyé en los documentos del departamento y en los enlaces para una mejor comprensión de los mismos.
Al final de la sesión realicé una pequeña charla sobre las preocupaciones que los alumnos tenían sobre su futuro académico, y también unas explicaciones muy concretas sobre los programas del departamento, compensatoria, diversificación.., así como los programas externos ARA y Distrito joven de refuerzo educativo y escolar, así como indicaciones sobre técnicas de estudio.
Como reflexión ante estas actuaciones, tengo que decir que me he puesto en el papel del orientador, al aplicar las pruebas, y he visto que el orientador, realiza las acciones de asesor, teniendo en cuenta las adaptaciones que realiza el centro, (enseñanza adaptativa) en sus programas específicos de atención a la diversidad, así como en las actuaciones que se realizan con el alumnado para dar unas respuestas más individualizadas a sus características.
La orientación hacia los alumnos, hace que ellos participen también, reflexionando sobre itinerarios escolares, programas diversos y aspectos de refuerzo escolar que no sabían como afrontar.
Se trabajan también los aspectos de toma de decisiones, autoconocimiento, y procesos de búsqueda de información.
En este proceso, se ve la importancia de la colaboración de los tutores, el profesorado y la familia para hacer mucho más efectiva las actuaciones, del departamento de orientación.
Bibliografía.
MARTÍN, E. y TIRADO, V.(coords.) (1997): La
orientación educativa y profesional en la Educación Secundaria. Barcelona:
Horsori
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