REUNIÓN TUTORES
Hemos tenido las
reuniones con los tutores de 1º y 2º de ESO, para revisar el alumnado derivado
a los diferentes programas, y ver nuevas necesidades.
Los puntos de la reunión fueron los siguientes.
. En primer lugar el orientador expuso los aspectos principales de la reunión, donde se comentó que estoy
recopilando los datos de los alumnos que se proponen hacía el estudio de
derivaciones, así como de alumnado que se incorpora a los programas de apoyo y
refuerzo escolar y educativo.
. Los datos se apoyaron
en las evaluaciones y seguimiento
de los resultados en las diferentes áreas, especialmente las de Lengua y
Matemáticas.
. Se incide en la necesidad de restringir el número de alumnos
propuestos, dado que hay limitaciones para su atención en cualquiera de los
programas de actuación.
. Además de la información transmitida en esta reunión, los
tutores ayudarán a recopilar otra información del resto de profesores que den
clases a los alumnos propuestos.
. Se trabaja a través de cuestionarios y fichas que rellenarán
, tanto los tutores, como los alumnos y la familia.
. Se ve conveniente pasar una prueba de nivel a los alumnos
preseleccionados , para observar posibles problemáticas en las áreas de lengua
y matemáticas.
. Se complementará la información con aspectos
socio-familiares, y se recabará información si fuera preciso a través de la
profesora técnico de servicios a la comunidad, (PTSC).
. Se tendrá en cuenta los resultados de la evaluación de Diciembre, para
adjuntar a el resto de información.
. Finalmente se consensuará el listado de alumnado por parte
de orientación con los tutores, y el resto del equipo de orientación.
Como valoración de la reunión, tengo que decir que el clima de la reunión me pareció fantástica, ya había estado en otras, y siempre tengo que reconocer que me sorprende como la mayoría de los tutores, han acogido las actuaciones de forma muy positiva.
En este aspecto me han comentado, que no siempre ha sido así. El clima de trabajo es otro aspecto que se intenta cuidar al máximo, para poder avanzar en los objetivos de mejora de la calidad, y más ahora donde se han visto los recortes que ha sufrido el instituto desde hace tres años. Pasando de dos orientadores a uno, y compartiendo al profesorado de apoyo PT y compensatoria.
En la reunión también han estado la profesora PTSC, la profesora de PT y de Compensatoria.
Se comentó la necesidad de crear un sistema de delegados de centro que participen también en algunas de las reuniones, para después realizar asambleas o reuniones con otros alumnos, aunque esto ya será para el 2º o 3 trimestre de curso.
Tengo que comentar, que he estado plenamente integrado en la reunión, y así lo hice saber al resto de profesores y compañeros del departamento.
REFLEXIÓN DE LA ACTUACIÓN.
Puedo observar in situ, como la colaboración entre los diferentes profesores y miembros del departamento, hace que se cree ese ambiente colaborativo tan necesario en un centro de estas características, dado el tamaño tan grande que tiene, y el poco tiempo del que se dispone para realizar las intervenciones y el seguimiento de las actuaciones.
José María, el orientador, ha posibilitado la participación activa y colaborativa de todos los presentes.
Se ha remarcado, que estas actuaciones son parte de una serie de medidas de intervenciones, en las que se tiene que tener en cuenta a la diversidad del alumnado, en la toma de decisiones del proceso de enseñanza y aprendizaje, y de las diferentes adaptaciones de este, a las características del alumnado.
Todas las medidas van encaminadas también a favorecer un clima adecuado en las aulas, y a ayudar a los alumnos a través de diferentes actuaciones.
Bibliografía y webgrafia
- http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/2098/b15168591.pdf?sequence=1(Universidad de Huelva)
- Solé, I. (1.998) Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Barcelona: Horsori.
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