Programa ARA y Distrito Joven

Presentación programa ARA y Distrito Joven

Se han presentado esta semana en el IES, los programas ARA y Distrito Joven.

Ambos programas también son coordinados desde el Departamento de Orientación y tienen un claro perfil de atención a la diversidad, convivencia, apoyo académico y educativo.

El programa ARA de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, en colaboración con el Ministerio de Educación, está dirigido a alumnado de los cursos de ESO con dificultades. (Retrasos curriculares importantes, dificultades y problemas de aprendizaje, ausencia de hábitos de trabajo y estudio, bajas expectativas sobre su éxito escolar, y poca integración en el grupo o en el centro.)Estas actividades se realizan durante dos tardes a la semana en el propio centro.

Otro proyecto interesante es el de Distrito Joven

Se trata de un programa financiado por la fundación Balia. Es un programa de apoyo académico y convivencia en IES. En este caso las edades están comprendidas entre 12 y 15 años, y que estén cursando 1º o 2º de la ESO.

El principal objetivo del proyecto es ofrecer a los jóvenes un apoyo educativo que les oriente y ayude para que puedan obtener el graduado y desarrollar su capacidad emprendedora como herramienta de transformación personal.

Trabajan a través de dinámicas y actividades, habilidades sociales, autoestima, empatía, valores de respeto y solidaridad, el ocio saludable...

Los programas se desarrollarán durante dos días a la semana en tardes discontinuas.

Como reflexión ante estos programas que aunque son externos, también coordina y gestiona el departamento de Orientación, quisiera decir que son una herramienta muy adecuada para el centro, dado que permiten derivar a diverso alumnado que se detecta que tiene problemas académicos, y que necesitan ese apoyo para poder reforzar conocimientos de base, y afianzar aprendizajes en las áreas instrumentales básicas, así como trabajar técnicas de estudio, habilidades sociales... Son espacios gratuitos que se dan en el centro, de esta manera  muchos de los alumnos que no pueden costearse el apoyo educativo en academias o clases particulares, reciben esta ayuda, que además está coordinada por profesorado del centro. Una oportunidad que sin duda a dado sus frutos. 

La comunidad educativa se abre al contexto del centro y a la participación de otras instituciones. El orientador participa de estas nuevas realidades, ampliando y coordinando sus actuaciones y funciones, no sólo con los recursos propios del centro, sino también con recursos concertados o externos.